留在学校的日子没有想象中悠闲，伦敦目前还算安定，可新一轮工作再次压到头上，艾登过去占据的空教室也被改造成新的实验室。

这一个星期里谢伊很少见到赫敏的面，大概是因为六年级没有课的那些时间都被作业堆满，又或者是为了“避嫌”。

谢伊理解女朋友的顾虑，就算没有食死徒的眼线，她也应当考虑到师生这个词在学校中的不良影响，就像赫敏所期望的那样——要当一名好教授。

现在，休斯教授需要上她的第一节课了。

早早进入空荡荡的教室，站在讲台边，谢伊难得感到一丝紧张，这是三强争霸赛和神秘人都没能带来的体验。

前一堂课还未结束，她还有充足的时间适应这个新的位置，谢伊认为自己应该感谢麦格教授，因为她体谅地将四年级安排在她的第一节课。

四年级生不像六年级的学生那般和她熟络，可能让她找不准属于教授的教学方式；也不像三年级的学生是第一次选择这门课，还对它抱有过高的期待；而五年级这个学年就要考试了，就算这门课的试卷闭着眼睛都能得到个E（良好），谢伊也希望能找到最适合的状态去面对她们。

下课铃响了，心脏猝不及防地被炸得缩紧，她闭上眼睛，长舒口气。

门外的脚步声开始变得密集，谢伊忽然不知道自己要怎么面对第一个进入教室的学生。是该微笑？还是沉默着做自己的事？

过去教授们是什么样的？她努力地回忆，可每位教授都不同。佛立维教授喜欢和学生们聊聊杂志上最新的咒语；麦格教授总是很严肃，但在开学第一天她会用阿尼马格斯变成猫，博得所有人的掌声；而斯普劳特教授常常会忙着安抚温室里的奇特植物，直到上课才亲切地和大家打招呼。

似乎都没什么参考价值，现在的杂志上全是对麻瓜的贬低，她也不是阿尼马格斯，更没有可以忙活的动植物。

至于斯内普？那还是算了吧，谢伊宁愿在讲台上装模作样。

就在这晃神间，教室里已经陆陆续续坐进一半学生，谢伊看着名单松了口气。

原谅她还不知道什么时候抬头才算合适，谢伊悄悄地在讲台上用了个小魔法，桌面的一角变成镜子，呈现出教室的景象。

好奇、探究、懒散、无所谓等等，这些目光穿过镜面投进她的眼底。

还算不错，谢伊平复下跟随门外跑步声跳动的心脏，她还记得卢平当初给她们上第一节课那天，同学们就是这样的表情——不过是又换了个老师而已。

教室里的人越来越多，其实选择这门课的不过二十余人，要放在上学时，这无疑是她上过人数最少的课程之一，可谢伊发现那些增加的眼神让她的心脏再次转走为跑，太奇怪了……就连英国内阁和那些警卫都无法让她如此紧张。

上课铃响——

现在谢伊才发现下课时间不止对于学生来说很短暂，教授恐怕也这样认为。

“那么，”她拍拍手吸引学生们的注意，侧身让开黑板，“请容许我先做个自我介绍吧。”

粉笔悬浮在半空，一笔一划写下一串字母：

Shay·Hughes

“休斯，谢伊·休斯，”她惯常地说，“加上教授或者小姐都可以，用各位习惯的方式称呼就好，”目光在桌椅间打了个转，拿起花名册在空中抖了抖，放下，“我想我们可以节约点时间，暂且略过点名这一步骤。”

台下的几名学生露出笑容，小声说道：“毕竟你都认识，对吧？”

“当然，”谢伊微笑着点头，“所以我建议各位不要逃课，最好不要。”

“布巴吉教授认为我能够讲好这门课，”她拿起桌上的《英国麻瓜的家庭生活和社交习惯》，“毕竟在过去的教学计划中，我学了这本书整整五年。”

学生们不约而同地轻笑出声。

“所以你不会让我们也学它五年吧？”一位拉文克劳的学生大声问道，“我看见了！墙边那些书。”

谢伊赞许地点头，挥挥魔杖让墙边的教材纷纷飞起，落到学生们的桌子上。

“不少人都知道布巴吉教授为了改变这门课的现状，每年都向魔法部提出申请、尝试更改教学方案、在课上向大家拓展讲学，”她看着翻阅课本的好奇宝宝们，“我们现在看到的这些教材，也都经由布巴吉教授建议挑选。”

“那为什么布巴吉教授不教我们了？难道她出了什么意外？”一位赫奇帕奇的学生担忧地问。

“放心，布巴吉教授是去帮助更多受害者，魔法部现在需要很多有助于沟通的专家，”谢伊有很高兴学生主动关心布巴吉教授，也乐得帮她们安心，“她是放心不下学校，最终才选择委托我帮忙代上一段时间的课。

“恰巧——”她示意学生们看向桌上的书，“我们同时认为，现在是给这门课来点改变的好时机。”

“学这些书，没问题吗？我妈妈说魔法部挑选的教材都是最合适的，”一名学生忧心忡忡地说，“我们不应该……”