次日清晨，范阳在古籍修复展的入口处等待苏晚。他身着浅灰色亚麻衬衫，手中握着提前打印好的展览导览图，上面用不同颜色的记号笔标注了重点展品。昨夜他特意查阅了《天工开物》中关于纸张修复的记载，又对比现代修复技术，将相关要点整理成简易笔记。

苏晚到达时，见他正专注地看着墙上的修复工具介绍，不禁笑道："你比讲解员还认真。"范阳将导览图递给她，指着一处标记说："这里展示的明代古籍修复工艺，与《考工记》中'天有时，地有气，材有美，工有巧'的理念不谋而合。修复古籍不仅是技术，更是对时间的敬畏。"

展览厅内，他们驻足在一幅破损的清代字画前。工作人员正在演示修复过程，范阳仔细观察每一个步骤，突然开口："用淀粉浆糊加固画芯时，是否需要根据纸张的年代调整稠度？"他的问题让工作人员一愣，随即点头："您说得对，年代越久的纸张越脆弱，浆糊要调得更稀。"苏晚惊讶地看向范阳，他却只是淡淡一笑："不过是触类旁通罢了。"

参观结束后，两人在展览中心的咖啡厅休息。苏晚好奇地问："你怎么对这些冷门知识这么了解？"范阳搅动着咖啡，想起前世在藏书阁苦读的日子："就像煮茶，水温、火候、茶具缺一不可。了解一件事物，也要从多个角度去探究。"他从包里拿出一本笔记本，上面画着不同朝代古籍装帧形式的对比图，"比如这些装帧方法，背后都藏着古人的智慧。"

与此同时，便民平台的"文化便民"项目遇到了难题。合作的社区书院师资不足，难以满足线上课程的排期需求。范阳没有急于寻找新的合作方，而是组织团队对现有讲师进行调研。他设计的问卷不仅询问教学专长，还包括个人兴趣和可调配时间。整理数据时，他发现一位教授书法的老教师，年轻时曾研习过茶艺。

范阳亲自登门拜访。茶室里，他没有直接谈合作，而是与老教师探讨宋代点茶与书法的相通之处："点茶讲究'运筅如运笔'，书法追求'力透纸背'，二者在气韵上是共通的。"见老教师来了兴致，他才提出邀请："不知您是否愿意开设一门'茶书同源'的课程？"老教师欣然应允，还主动介绍了几位志同道合的朋友加入。