第二天课间，班级里充满了紧张又兴奋的气氛。同学们纷纷将桌椅往后移，腾出中间一块空地，作为诗词大赛班级选拔的场地。语文老师站在讲台上，手中拿着一叠写满诗词题目的卡片，微笑着看着跃跃欲试的同学们。

“好了，同学们。我们的班级选拔现在开始。第一轮是诗词背诵接龙，我先起头说一句诗，然后从刘晓悦同学开始依次接下一句，以诗句最后一个字作为下一句的开头，必须是不同的诗词，接不上来或者接错的同学淘汰。”老师说完，便念出了第一句：“青山看不厌。”

刘晓悦略一思索，立刻回答：“厌见千门万户春。”接着轮到丁婉澄，她从容地说道：“春眠不觉晓。”同学们一个接一个地接龙，气氛逐渐紧张起来。当轮到乔跃柠时，她微微皱眉，思索片刻后，自信地说：“晓镜但愁云鬓改。”

随着一轮轮的接龙，不断有同学因为一时紧张接不上来而遗憾淘汰。最后，于乐柠、薄霜翎、刘晓悦、李韧昕成功进入下一轮。

“第二轮是诗词赏析抢答。我会读出一句诗词，然后提问，大家举手抢答，答对得分，答错扣分，最终根据得分选出代表班级参赛的同学。”老师说着，读出了第一句诗词：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。请问这句词运用了怎样的表现手法，表达了作者怎样的情感？”

李韧昕反应迅速，立刻举手回答：“这句词运用了比喻的手法，将飞花比作梦，丝雨比作愁，生动形象地描绘出一种空灵、凄迷的意境，表达了作者淡淡的愁绪。”老师微笑着点头：“回答正确，李韧昕加一分。”

接着，老师又给出了几句诗词进行提问，于乐柠、薄霜翎和刘晓悦也都纷纷抢答，各有得分。几人的分数咬得很紧，竞争十分激烈。

最后一题，老师缓缓说道：“‘问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。’请分析这句词的妙处。”薄霜翎迅速举手，起身回答：“这句词运用了设问和比喻的修辞手法，先用设问引起读者思考，然后将愁绪比作一江春水，化抽象为具体，生动地表现出愁绪的无尽和汹涌，体现了李煜国破家亡后的深沉悲痛。”老师眼中满是赞赏：“非常好，薄霜翎再加一分。”

随着最后一题的结束，选拔结果也出来了。薄霜翎以一分的优势领先，和李韧昕、于乐柠一起成为代表班级参加全校诗词大赛的选手。乔跃柠虽然有些失落，但还是开心地跑过去祝贺他们：“你们太厉害啦，到时候一定要为咱们班争光呀！”刘晓悦也笑着说：“虽然我没选上，但我会在台下给你们加油的！”

接下来的日子里，三位代表选手在课余时间更加努力地准备诗词大赛。他们互相交流学习心得，分享自己新发现的诗词知识。薄霜翎会详细地给于乐柠和李韧昕讲解诗词格律方面的要点，李韧昕则会找来各种偏门但有趣的诗词题目来锻炼大家的应变能力，于乐柠会从诗词背后的历史故事入手，帮助大家更好地理解诗词的内涵。

终于，全校诗词大赛的日子来临了。比赛现场布置得古色古香，舞台上悬挂着写有诗词的灯笼，台下坐满了来自各个班级的同学和老师。薄霜翎、于乐柠和李韧昕身着整洁的校服，自信满满地走上舞台。