恩佐看着我，眼神里带着一丝愧疚，轻声说道：“你和孩子，是张音拜托给我的，我也不能让其他人带走你们。对不起！”

我猛地抬起头，眼圈又泛红了，只看着他，心里五味杂陈，摇摇头，又低下头去洗餐盘，只能让眼泪悄悄地落到水池里，和着水流一起流走。

收拾完餐盘，刀叉和备餐用到的餐具，我感觉自己像经历了一场大战，疲惫不堪。

我准备回房间去，恩佐却又招呼我坐下。

我脑袋嗡嗡作响，像是有无数只蜜蜂在里面飞舞，迷迷糊糊地坐回长桌前。

美第奇先生推过来一个信封，脸上带着淡淡的笑容：“这是这三天的报酬，很感谢你！”

恩佐接着推给我，我拿起信封，手指有些微微颤抖，打开信封，抽出了一部分，再把信封推给美第奇先生，声音有些低落地说：“谢谢您！只需要两天，今天什么都没有做。”

美第奇先生收起信封，跟董先生解释着什么。

董先生听后，长长舒了一口气，像是完成了一件大事，他认真地说：“对于孩子来说，在语言开发阶段需要大量的可理解性输入。如果同时有中文和意语的输入，可能会造成孩子对输入内容理解的混乱。理解的混乱会进一步阻碍孩子开口说话。如果不能创造单一的语言环境，就分时段，固定的时间跟他说固定的语言。但是从长期看，多语言环境，对孩子后面的语言学习能力、认知灵活性和文化包容等方面会有独特的优势。”

说完，他就站起身，整理了一下衣服，准备离开，其他人也都跟着站起身。

我强忍着内心的复杂情绪，跟他深深鞠了一躬，声音真诚地说：“谢谢您！”随后跟美第奇先生、林小姐道别。

恩佐送他们出门，我像失去了所有力气一样，瘫坐在长桌前，肩膀不停抖动着，脑海里不断回想着刚才发生的一切，心里充满了迷茫和无助。

那之后，生活渐渐回到了正轨。按照董先生所说的方法，白天的时候，无论是在店里玩耍，还是去社区学校，我都会专注地和文清用意语交流。走在路上，我指着周围的东西，用意语告诉文清这是什么、那是什么。晚上，我用中文给他讲述一个个充满奇幻色彩的故事，心里满是期待，希望他能早日流利地说话。

大概是1983年10月份左右吧，也就是文清2岁4个月的时候，那是一个平常却又特殊的傍晚。我和恩佐正在餐台那边忙碌地准备晚餐。

文清在长桌上玩积木，他那稚嫩的小手紧紧地握着积木，小脸蛋因为专注而变得红扑扑的。他把各种形状的积木，正方形的像小盒子一样稳稳地放在下面，长方形的像小柱子一样立在旁边，三角形的则当作屋顶，精心搭建成各种造型的房子、高塔等。

他的眼睛里闪烁着兴奋的光芒，时不时地还会哼哼几声，那可爱的模样就像一个小小的建筑师在打造自己的梦幻王国。

突然，文清搭建的积木高塔因为过高失去了平衡，“哗啦”一声倒了下来，积木散落一地。

文清瞪大了眼睛，小嘴一撇，那原本充满喜悦的小脸瞬间被委屈填满，眼看就要哭出来。那模样就像自己辛苦建造的城堡被无情地摧毁了一样。

恩佐听到声音，赶忙停下手中的活儿，快步来到文清身边。

他蹲下身子，眼神里满是关切，温柔地给文清捡起地上的积木，一块一块地递到文清的小手里。

文清有些不情愿地收拾着桌上的积木，就在这时，他漫不经心却又无比清晰地说了一句：“谢谢您！”

恩佐一下子愣住了，他抬眼看着文清，眼睛里满是惊喜和不敢置信，随后嘴角上扬，温和地说道：“不用客气！”

他又转头看向我，我已经捂着嘴，站在餐台那里。

我的心像是被幸福的潮水瞬间淹没，眼泪在眼眶里打转，又哭又笑的，不知道怎么表达自己的情感。我的脑海里不断浮现出过去担心文清不会说话的那些日日夜夜，如今听到他说出这简单的几个字，就像听到了世界上最动听的声音。

恩佐收拾好积木，站起身来，他的眼睛里还带着未消散的惊喜。

他轻轻拍了拍文清的头，然后试探性地问：“晚餐想吃什么？”

文清清脆的声音充满了整个大厅：“鱼，沙拉。”他的小脸上洋溢着自信的笑容，那声音就像春天里的鸟鸣一样悦耳。

我也按捺不住内心的激动，快步来到文清身边，蹲下身子，眼睛里满是期待地问：“要不要加西红柿？”

“要。”文清一边用力地点头，一边欢快地答道，那模样就像一个小大人在做重要的决定。

我再也抑制不住内心的喜悦，一把抱起文清，紧紧地把他搂在怀里，手指温柔地摸着他的头发，泪水忍不住流了下来，哽咽地说：“妈妈去做，马上去做。”

时间就如同缓缓流淌的溪流，转眼到了1983年的圣诞节。