“体修嘛，身为器，体为修，自然吃得多才有力气咯。”当时不明所以的姜愿曾听妙淇跟她忽悠。

“体修也是食灵气涨境，靠修炼涨力，与其他人有何不同？”儒教习背起手来。

妙淇自知再说下去，课就要越拖越久了，识相的闭了嘴。

儒教习却看起来并不想放过她，“刚才在课上，我见你神游昆山，魂在境外，想来应是术诀都掌握了，来，你把刚刚我说的术诀的用法、威力、注意点都讲一遍。”

妙淇确实扎扎实实的魂游了一番境外，憋半天也想不起一句。

儒教习有些气不打一处来，见她答不上来，继续拿身边的人开刀，“姜愿。”

“啊？”被牵连的姜愿懵逼。

“你来。”儒教习淡淡道。

四周的眼神逐渐开始变得戏谑，有些人脸上露出了看热闹的神情。

姜愿站起来，心想系统没显示妙淇是主角啊。

但也只能开口，“起风诀，顾名思义，御风术诀法令，低阶术诀，通常以施术人境界能力大小而改变，威力可调节，小时仿若清风拂面，大则狂风不止，可卷房屋、海水有甚者可破天，用法多处，可卷狂风破坏他人剑势走向，或卷起风沙模糊他人视线不等。风，其势无处不在，顾习得可随时借力。能借风者，则万物皆可借 。”姜愿一字不漏的把刚刚的笔记上的背了出来。

还好，高三生就是记性好。

然而儒教习并没有打算放过她们，“书中字词倒是一字不漏，那你对这最后一句话，又是如何理解？”

怎么突然变成了阅读理解课？姜愿咽住。

借风，借风……姜愿这几天用高中目录梗概复习法把一楼藏书阁的书翻了不少，突然想起昨天晚上在藏书阁翻到的修习入境高级心法中的一段：“修真，以天下万物为器，风、沙、尘、土及自身。万物为我，我为万物。”当时这句话写在序言里，很扎眼，她也记得很深，是一种与现代唯物主义完全不太相同的物质观。

“我认为，风乃无处不在又无所感知之物，御剑时要乘风，打拳时要借风，施咒时要画风，风无处不在，能借风，便能借万物。修行，其实主要就是融于自然，与万物为一物，则浑然天成，如有天助，修道之路自然顺畅。”姜愿的声音缓缓落下时，她瞧见第一排一直未转过头的周子义终于转过了头。

儒教习背着的手也终于放到了身前，他抬眼瞧着这个缓缓道来的女孩，回想起她上课时的样子，几乎她都是第一个到，她的眼中似乎对每一个枯燥的理论充满了好奇，她坐在位置上除了跟她身旁的女孩偶尔讲两句话，基本不会再有别的动静，他讲的每一句她都会用笔记下来。

他听闻其他教习说过，他们班有一个天赋极差的孩子，他向来对学业严苛讲究，不明白润岷为何坚持要将这个天赋极差的孩子留在这呢？

他也曾跟润岷提过两句，却听的他反问他，“儒林啊，你觉得，到底什么样的孩子算是有天赋呢？”

他不太懂他话里行间透露出的失落，他只知道试灵石是数百年来，他们判定天赋的圣物，几乎……从未出错。

呈现紫光的孩子基本领悟力极快，或者生来就可同修几种派系，更有甚者灵脉极其强大，可夺万物灵气……但天赋异禀的孩子他见得多了，几天观察下来他觉得她身上似乎并未有任何特别之处。

她能一字不漏的背出书上的内容，但勤学苦练，却是修仙界最不起眼的品质。

如今的这番话，倒是让他有些惊讶，他忍不住想要继续试探。

“你把起风诀演示一遍。”他说道。

他眼见着女孩眼中似乎浮现出了烦躁，但她仍然乖乖的把手抬起，手势上上下下，每个动作也未出错，甚至女孩的手纤细骨感，做起这些略有些繁杂的手势起来也十分好看。

一套动作，完完整整，分毫未错。

但片刻后，周围却无一点反应，甚至是连迎面的春风也未曾有。

周围逐渐爆发了议论声，甚至有笑声，他看着女孩看了看四周，放下了双手。

“安静。”他喊道，阁里逐渐安静下来，她示意两个女孩坐下，那个叫妙淇的女孩朝着刚刚那些发出笑声的人吐了吐舌头。

他瞧了眼叫姜愿的孩子，她漆黑的眼瞳中却没有盛满气愤、委屈与失落，反而也朝妙淇吐了吐舌头。

他微微摇了摇头，最后总结这一课，“风在我们生活中看似无用却是不可或缺之物，就如这术诀，虽然是低阶、基础，但在日后修行中却处处要使用，绝不可懈怠。

“好了，下堂。”

座下的人顿时一哄而散。