话说怪谈语也有敬语……之类的吗？你在他们对面的沙发坐下，有点好奇他们要怎么进行教学，也是用教具吗？

爬爬的身影在脑海里一闪而过。不知道爬爬现在在哪里，会不会在到处找你呢？你收回心神，决定先专注眼下的“听课”。

银发男不知道从哪里拿出几个硬币，你还没来得及惊讶怪谈怎么也有人类的钱币，他就已经教会你【数字】和【1】【2】【3】【4】【5】了。好吧，仿佛回到了童年学算术的时候呢……

在你掌握数字之后，银发男把硬币分成两列，指着三个硬币的那一列：【（第一个词）】；又指着两个硬币的那一列：【否定】【（第一个词）】——【（第二个词）】；再把三个硬币中的一个，单独收起来，指着剩下的两列硬币：【2】【2】，【（第三个词）】。

你眼前一亮，觉得这样的教学方法不要太科学。你想了想，上手从银发男那里取到单独的那一个硬币，把三个硬币变成4个，重复：“【多】，（你指只剩一个硬币的那一列）【少】；（指了指银发男）【怪谈】，（指了指人头）【怪谈】，【相同/相等】。”

银发男赞赏地点点头，继续用硬币教学。他长指一挥，把5个硬币划到一起：【（第一个词）】；指着原来有硬币的地方：【（第二个词）】。

你犹豫了一下，眼神落在人头身上，狡黠一笑，起身走过去，把人头的辫子放在左边：“【左】【有（第一个词）】，【右】【无/没有（第二个词）】。”

人头饶有兴趣地看着你把他辫子放回原处，没有觉得冒犯，倒是笑了起来，银发男也露出笑容。

银发男指着人头说：【他】【教】【你】。

诶，所以教学的乐趣不会消失，只会转移吗？不过人头没有……呃，肢体语言，他……行吗？

你的怀疑没有持续几秒，很快你就知道什么叫做“办法总比困难多”。不知道从哪个角落冒出来的断手“嗖”的一下蹦上茶几。你猝不及防地被吓得缩了缩脖子，脑子里传来银发男善意的笑声。

咳，这也太不走寻常路了……学校体育节跳高比赛，没有断手兄你不看（同学们：有断手我们才不敢看！）。

断手非常有条理地比划，人头配合得非常到位。断手指着人头的辫子，教会了你【头发】【辫子】；又把银发男和人头的头发长度做对比，告诉你【长】【短】；接着，他对着人头画了一个圈，告诉你【头/脑袋】；随后教会你【眉毛】【眼睛】【耳朵】【鼻子】【嘴巴】【舌头】【牙齿】【脸】【额头】的怪谈语分别怎么说；在你以为没有别的可以教的时候，断手居然自己翘起“兰花指”，人头配合断手的动作，分别告诉你【指甲】【大】【小】【粗】【细】【手心】【手指】【手掌】和每根手指的名字。

教学告一段落，断手好像快扭到抽筋了，自顾自跳回沙发一耷拉，开始歇息，像一只失去灵魂的五指蜘蛛；人头则清清嗓子把你的目光吸引回去，做出好几个教科书般的表情。

哇，人头的演技大大的有——【呆/懵/愣住】【怒/生气】【哭/悲伤】【乐/开心（这个你已经会了）】【惊/吓一跳】【担心】【迷/困惑】【睡/闭眼】【醒/睁眼】【眨眼】！

人头甚至还用眼歪嘴斜的表情，模仿出更难解释的词语：【（第一个词）】，【（第二个词）】【少】；突然不知道从哪里变出人类的眼镜来，两个镜片反射出智慧的光芒：【（第三个词）】，【（第二个词）】【多】。

你大为震撼，这，好符合刻板形象的【傻】和【聪明】啊！【多】或者【少】的话，那第二个词肯定是和【智力/脑子】有关的了吧？

为了确认，你伸出食指指向人头的头顶复述道：“【我们】【头/脑袋】【智力/脑子】【有】，【我们】【头/脑袋】【智力/脑子】【多】【疑问】？”

人头笑了笑，没有表达反对，你知道自己猜对了。不是，怎么觉得有点怪怪的……可能这就是怪谈语的用词逻辑吧！习惯的力量是巨大的，你感觉自己还没来这里很久，就已经完全习惯这样的语序和说话风格。你的适应程度和接受能力高得你都要怀疑自己是不是第一次来这儿“进修”啦！

好好好，虽然记不清太多往昔，但是你觉得自己应该是个老师喜欢的好学JK——这学习的热情，这超好的记忆力，这强大的逻辑推断能力——你学啥会学不明白啊！